Teori: Seltapeskolen uge 9 & 10

Kære Forældre og børn,


Tak for at hænge i, og se nu bare, hvor nogle flotte self-tapes I får lavet ;-)


Flotte i forhold til baggrund (Husk lys baggrund), lys, lyd, og framing (Halvtotal)... Nu er du som forældre (teknisk) ved at have helt styr på det... eller hvordan er det med det?

Og det er bestemt ikke ligegyldigt, da det sender et vigtigt signal til modtageren. Når man kan se, at I har styr på det, ser man rent faktisk videoen helt til ende og kan derfor vurdere og koncentrere sig om spillet i scenen.

Mange bliver sorteret fra, fordi man ikke kan høre eller se spilleren, eller fordi der er alt muligt andet, der forstyrrer. (Prøv at kigge på jeres første self-tape og bemærk forskellen fra før og nu).


Spillet!

Om spillet er blevet bedre de sidste uger, kan være svært at gennemskue, da I jo ikke skulle sige replikkerne og derfor ikke kan sammenligne 1-1.


Men ud fra jeres kommentarer har det været en svær, men sjov, udfordring. At skifte en tekst til at svare ja og nej, tvinger dig til med pauser og betoninger i stemmen og mimik at fortælle historien.

Mange tror, at skuespil handler om at sige replikker. Det gør det også, men det er faktisk alt det du ikke siger (eller det vi tror) som mange gange er det mest interessante. Det handler om, at man som skuespiller ikke overfortæller eller overspiller, og her er I godt på vej... selvom denne runde var svær.


Opgaven i uge 9:

I denne uge skal I bytte roller. Replikkerne er tilbage og det er stadig jeres barn vi ser... I kan lege med at have stikordsgiver med eller ej. Men rollerne er byttet ;-)

Man kan godt blive grebet af den nye rolle, så her er det vigtigt at lytte til, hvad der bliver sagt og huske på, at man skal reagere på, hvad der bliver sagt, uden man selv siger noget. (Også selvom man jo ved hvad der bliver sagt! - Kunsten er at lade som om at man aldrig har hørt det før)

Selvom rollerne skifter, ændrer det jo ikke på, at scenen skal vare omkring et minut... Nogle af jer vil opleve, at det bliver svært på en anden måde, når rollerne skifter. Men det er en vigtig læring!


Opgaven uge 10:

Etablering og afvikling af en scene.

I er tilbage, hvor barnet er barnet igen... med dig som stikordsgiver

Fordi en scene starter og slutter med en replik, er det ikke ensbetydende med, at scenen starter og slutter der.

Scenen i denne uge starter allerede, inden telefonen ringer. Når du ser, at det er onkel Tom, tager du så telefonen med det samme, eller bliver du naget af dårlig samvittighed... eller tror du, det er et falsk opkald? Har du glemt at har har lavet lektier og tager telefonen med stor begejstring?

Afprøv, hvad det gør for resten af scenen at ændre din optakt inden samtalen går i gang. Den er vigtigere end du tror.

Men hvad med scenen, når røret er lagt på? Er scenen da slut? Nej, det er faktisk her, vi får opklaret, om vores hovedperson er oprigtig skuffet, vred, lettet, begejstret eller?

Det kan jo godt være, at vores hovedperson i telefonsamtalen har foregivet at være skuffet overfor onkel Tom, og at vi som seer faktisk også tror det... men at vi som seer bliver overrasket, når vi ser reaktionen efter røret er smidt på. (Tænk på filmene "Alene hjemme").

(Nogle af jer har faktisk gjort noget af det, men nu skal det etableres som en bevidst del af scenen)

Mvh Tommy Duus

Caster/ Branchevejleder